Тренинг-студия "Семья плюс"

 

Институт консультирования и системных решений

Объявляет набор на обучающую программу

 

Программа: Системно-феноменологический подход

и семейные расстановки

Данная программа полностью соответствует международным стандартам обучения и утверждена IAG (Международное общество системных решений по Б. Хеллингеру).

Общая продолжительность программы 384 часа

Из них:

Обучение теории и методу 8 семинаров по 3 дня по 8 часов в день (всего 192 часа).

Практика с опытным расстановщиком минимум 128 часов.

Супервизия 2 семинара по 4 дня по 8 часов в день (всего 64 часа).

После выполнения всех требований программы участники сертифицируются, как практики семейной расстановки с внесением в список сертифицированных семейных расстановщиков и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности названия «Расстановка».

Цикл 1: Основы семейной расстановки. Теория и Практика

• История системной семейной терапии, системно-феноменологического подхода Б. Хеллингера, семейной расстановки и движений души.
• Основные понятия, используемые при работе расстановкой: «невидимые» связи, иерархические уровни, границы, системы, подсистемы и т.д.
• Как возникает связь, основные виды связи в социальных системах и их свойства.
• Как возникают системы, основные виды социальных систем.
• Системно-феноменологический подход и принципы работы в семейной расстановке. Что такое замещающее восприятие.
• Почему расстановка работает. Морфогенетические поля социальных систем.
• Основные виды чувств (первичные, вторичные, перенятые и мета-чувства).
• Основныеспособыобращениясчувствами(испытывать,отреагировать,вытеснять,отрицать).
• Чтоможетпроисходитьсчувствамивсистемах.Механизмперениманиячувств.
• Основные условия необходимые для отношений (Связь, Баланс, Порядки). Позитивное и негативное в отношениях.
• Основные этапы работы с использованием семейной расстановки.
• Что делает клиент, что делают заместители, что делает ведущий.
• Основырасстановочногоинтервью:установлениеконтакта,запрос,поручение,ресурсыклиентаисистемыдляизменения.
• Какая информация является важной для расстановки, а какая нет. Факты и значимые события. Техника сбора информации.
• Разные виды работы с запросом клиента при расстановочной работе.
• Готовностьклиентакработе.Готовностьменяться.Прикакомзапросеможноделатьрасстановку,априкакомнет.
• Основы работы с генограммой, ее использование для сбора информации и последующей работы с расстановкой.
• Фокусирование, выбор системы или участников для расстановки.
• Чтотакоевнутреннийобраз.Какрасставляютсяобразыотношений,системы.Принципыработысвнутреннимиобразами.
• Действие образа системы на клиента, заместителей, расстановщика и наблюдателей.
• Системная энергия в расстановке.
• На что важно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки. Системное восприятие.
• Как в расстановке получать необходимую информацию. Особенности опроса заместителей.
• Место человека в жизни и место в семейной системе. Чувства и место.

Практическая работа по запросам участников.

 

Цикл 2: Основы семейной расстановки. Теория и Практика

• Вина и невиновность в отношениях. Личная совесть и особенности ее воздействия на человека. Совесть и связь, совесть и баланс, совесть и порядок.
• Особенности воздействия совести на членов системы, в зависимости от их иерархического уровня.
• Совесть, как отграничивающий фактор. Динамика исключения. Границы совести.
• Что такое системные динамики и как они возникают.
• Основные системные динамики.
• Поиск решения, в расстановке. Основные интервенции в процессе расстановочной работы.
• Фразы, проявляющие системную динамику и разрешающие фразы.
• Ритуалы и их использование в расстановочной работе (разделение контекстов, разделение фигуры на две части, поклоны, вернуть тяжелое, лечь рядом с мертвыми, ряд предков).
• Основные позиции расстановщика (контакт, лидерство, нейтральность, следование за системой, достоинство, разделение, стать на сторону исключенного, отсутствие намерений, ориентированность на решение и ресурсы).
• В каких случаях расстановку не следует начинать, а в каких случаях расстановку следует прервать.
• Образ решение. Что важно при завершении расстановки и как хорошо это делать.
• Клиент и разрешающий образ. Принятие и не принятие разрешающего образа клиентом. Что можно сделать, чтобы разрешающий образ был принят клиентом. Что этому мешает.
• Дать разрешающему образу подействовать. Заключительные комментарии после расстановки.
• Нужна ли после расстановки дополнительная работа, и какие способы действий хорошо согласуются с расстановочной работой.
• Круговая работа в расстановочной группе. Ее цели и принципы.

Демонстрация: Прояснение запросов клиентов с помощью круговой работы.

Практическая работа по запросам участников.

 

Цикл 3-4. Детско-родительские отношения

• Отношения между родителями и детьми. Понятие лояльности.
• Детское магическое мышление. Слепая и зрячая любовь.
• Кто принадлежит к родительской семье.
• Порядки, действующие в семье между родителями и детьми.
• Базовые образы расстановок при работе с родителями и детьми.
• Хорошие места для детей и родителей в расстановках.
• Работа с детско-родительскими отношениями. Принятие жизни и принятие родителей.
• Вина и невиновность в отношениях между родителями и детьми. Цена жизни.
• Как обстоятельства связанные с рождением ребенка влияют на его жизнь.
• Родительские поручения (делегации) и их выполнение детьми. Конфликты делегирования.
• Поток жизненной энергии и любви от родителей к детям.
• Ситуации, приводящие к прерыванию потока любви от родителей к детям и их последствия для ребенка.
• Принципы восстановления прерванного движения любви ребенка к родителям.
• Предыдущие партнеры супругов и их влияние на детей.
• Развод между партнерами и его влияние на детей. Конфликт лояльности у ребенка при разводе родителей.
• Братья и сестры, и их влияние друг на друга и родителей.
• Основные системные динамики и переплетения, возникающие между родителями и детьми, и их разрешение.
• Особые случаи при работе с детско-родительскими отношениями.

Практическая работа по запросам участников.

Цикл 4-5. Мужчина и женщина. Свободно выбранные союзы. Отношения в паре. Как пара становится семьей.

• Отношения в паре. Основные порядки, действующие на уровне пары.
• Мужское и женское. Обновление мужского и женского.
• Как мы становимся мужчинами и женщинами. Основные процессы, связанные с взрослением в семье и что происходит при их нарушении.
• Маменькины сынки и папины дочки. Особенности отношений между ними.
• Партнерство, как вершина человеческих отношений. Когда пара становиться семьей. Ориентация отношений в паре на детей.
• Что принадлежит парной системе, а что семейной.
• Как возникает системный конфликт лояльности у человека, принадлежащего к разным системам. Что этому способствует и пути его преодоления.
• Особые темы в парных отношениях. Как с этим обходиться в расстановках.
• Базовые образы расстановок при работе с парой.
• Любовные треугольники.
• Предыдущие партнеры, дети от предыдущих отношений, история жизни и их влияние на отношения в паре. Вес партнера.
• Завершенные и незавершенные отношения их влияние на пару. Почему важно хорошо завершать отношения. Боль разрыва.
• Танец пары. Работа с отношениями в паре. Работа с партнерами участников.
• Кроскультурные партнерства.

Практическая работа по запросам участников.

 

Цикл 6. Родовая система и отношения в роду

• Родовая система. Кто принадлежит к родовой системе.
• Основные порядки, действующие на уровне рода. Иерархия систем в роду. Порядок систем для человека, принадлежащего к разным системам.
• Родовая система, как хранилище моделей и образов отношений, необходимых для выживания, передачи жизни и условий существования всех членов рода.
• Опыт предков, его значение для нас. Какой опыт в первую очередь хранится в родовой системе.
• Понятие семейных и родовых традиций. Как традиции и сложившиеся образы отношений помогают и мешают нам в жизни. Изменение традиции и цена изменений.
• Родовая совесть и особенности ее воздействия на человека. Как работают вина и невиновность на уровне рода.
• Конфликты между родовой и личной совестью. Системные переплетения, их образование и упразднение.
• Базовые образы расстановок для родовой системы. Базовый порядок внутри систем и между системами.
• Влияние родительских семей партнеров на детско-родительские отношения. Динамики переплетения, роковые связи, простая и двойная идентификация, следовать за…, уходить вместо, искупать поступки предков. Конфликты лояльности между семьей и родом.
• Тяжелые судьбы в роду, их влияние на семью и работа с их последствиями.
• Основные системные динамики и переплетения, возникающие на уровне рода и их разрешение.
• Кросс-культурные и кросс-религиозные браки в роду и их влияние на потомков.
• Динамика завещаний и счетов в роду.
• Динамики «лоскутных» семей, приемные и опекунские семьи и особенности работы с ними.
• Работа с особо тяжелыми случаями в роду (насилие, убийство, травма и т.д.) в расстановках.
• Работа с зависимостями (наркомания, алкоголизм) и созависимыми членами семьи.

Практическая работа по запросам участников.

 

Цикл 7. Жизнь и смерть. Тяжелые заболевания. Умершие и их влияние на отношения.

• Процесс умирания и его влияние на других членов системы. Боль утраты и работа горя. Ритуалы прощания. Изменение качества связи. Незавершенные связи. Мир живых и мир мертвых.
• Базовые образы и принципы при работе в расстановках с умершими. Использование разрешающих фраз.
• Работа с неличными элементами в семейной расстановке (жизнь, смерть, судьба, война и т.д.). Принципы работы с неличными элементами.
• Тяжелые и смертельные заболевания, случаи суицида и инвалидности в семье и их влияние на отношения и других членов системы. Изменение базового порядка в системе в случае тяжелых заболеваний.
• Расстановка: Жизнь и смерть в случае тяжелой болезни.
• Смирение и прощание с близкими. Попытка уравновешивания судьбы.
• Смерть, динамика исключения, и ее последствия.
• Ранняя смерть и ее влияние на других членов системы. Несчастные случаи. Судьба и согласие с судьбой.
• Аборты и их влияние на парные отношения и на детей.
• Связь, возникающая вследствие столкновения со смертельной опасностью и гибелью людей. Динамика вины перед умершими, погибшими.
• Убийство и насилие в семье, динамика жертва-убийца и ее воздействие на других членов системы.
• Обращение с сильными чувствами при расстановках.
• Война и динамики связанные с военными действиями. Пропавшие без вести.

Практическая работа по запросам участников.

Цикл 8. Движения души и специальные области работы с расстановкой.

• Сжатые расстановки и особенности работы с ними.
• Скрытые расстановки.
• Свободные элементы в расстановках и принципы работы с ними.
• Основы симптомных расстановок. Расстановка Проблема-Решение.
• Движения души. Как отличить движение души от других движений. Принципы работы с движением души.
• Внешнее и внутреннее пространства и их взаимосвязь при работе с движениями души.
• Терапевт, его нынешняя семья и его родительская семья. Терапевтический стиль.
• Основы супервизии с помощью расстановки.
• Основные модели: супервизия случая, супервизия отношений клиент-терапевт, консультация, супервизия организации или коллектива.
• Супервизорская работа с клиентами участников.

Практическая работа по запросам участников.

Циклы 9-10. Демонстрация самостоятельных работ участниками семинара и супервизия их работы тренерами.

Связывание открытых нитей.

Реализация системных, расстановочных принципов в различных контекстах и в повседневной работе участников обучения.

Работа с терапевтическим стилем системного терапевта (консультанта).

Участники семинара делают самостоятельные работы с клиентами, а тренеры дают супервизию их работы.

Группы практики.

Проводятся в течение всей программы и служат для самообучения и получения личного опыта в качестве расстановщика и практики с клиентами.

К окончанию программы участники должны иметь минимум: 128 часов работы в группах практики рядом с опытным расстановщиком и сделать в качестве клиента как минимум четыре собственные расстановки (нынешняя семья, родительская семья, я и материнская часть рода, я и отцовская часть рода) плюс реконструкция родовой системы по генограмме (минимум три-четыре поколенья) и минимум пять расстановок в качестве ведущего расстановки.

Тренерами по обучению являются Андреева Наталья, Васильев Андрей , Киневская Лия.

Получить дополнительную информацию и Записаться в обучающую группу можно по тел 540-531,75-75-44,480-333